PRESENTACIÓ

PARLA AMB LA TEUA ORIENTADORA.

PARLA AMB PILAR.
Un espai d´orientació a L´IES ORRIOLS NUESTRA AGENDA
(Pincha en el siguiente enlace)
http://www.youblisher.com/p/380020-DEMO-ORRIOLS/
Equip directiu de l´IES ORRIOLS

DIRECTORA: ANNA LLOPIS
VICEDIRECTOR: TOMÁS MORENO
CAP D´ESTUDIS: VICENT GARCÍA
SECRETARIA: ANA SERRA
COORDINADOR D´ESO: MIGUEL ANGEL GORDO

viernes, 4 de julio de 2014



Cambiar la educación para cambiar el mundo, el libro más emblemático del Dr. Naranjo, nos ofrece las claves que nos ayudarán a lograrlo.

A nadie se le escapa que la escuela está enferma y que la educación actual cumple una poderosa función deshumanizadora. Los exámenes son trabajo, no educación, y la misma educación se confunde con un sistema generalizado de instrucción cuya prioridad es el servicio al poder y las empresas antes que la formación de seres más libres y plenos. El sistema educativo ha sido diseñado para perpetuar la mentalidad patriarcal que nos inocula, y por ello nos cuesta darnos cuenta de que esta clase de mente es hoy el mayor problema del mundo.

La verdadera función de la educación, cuenta Claudio Naranjo, debería servir para ir más allá de lo que somos. «En una escuela ideal acompañaríamos los procesos de aprendizaje, fomentaríamos la creatividad y ayudaríamos a los niños a saber sin la presión de las clasificaciones». Necesitamos un mundo nuevo, y solo podremos conseguirlo con una nueva clase de personas más conscientes. 


"La Educación es para el desarrollo humano integral, y no para formar seres dóciles, manejados, automatizados, sin visión futura, capaces sólo de manipular a los demás, producir, vender y contentarse con la pseudo-democracia. Claudio nos dice maravillosamente que la educación promueve 'la libre realización de nuestras potencialidades evolutivas y creativas' y añade sabiamente que este tipo de educación es urgente para nuestra supervivencia colectiva".


"Este manuscrito sugiere que Naranjo ha entrado en esa fase de reflexión que hace a los grandes pensadores, los que tienen la ambición de entender la raíz profunda de nuestros males, y osan traspasar las fronteras de su propia disciplina.


Siguiendo el camino señalado por Claudio Naranjo, debemos preocuparnos no tanto del sistema económico que nos domina, sino de los aspectos psico-espirituales de nuestros males. Es posible, afirma Claudio Naranjo, operar una transformación, una sanación, que libere nuestra realidad interior y nos permita tener relaciones sanas con nosotros mismos, con los demás y con el entorno".

martes, 22 de enero de 2013



GRACIAS A LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA POR OFRECERNOS en la JORNADA DE ORIENTACIÓN, ALGO MÁS QUE ORIENTACIÓN

Me limito a transcribir parte de la introducción que la universidad politécnica hace para acceder a la grabación de la conferencia del catedrático de Metafísica y exministro de Educación Ángel Gabilondo 

Desde el departamento de Orientación del IES ORRIOLS  os invitamos  a que sigáis esta charla. Puede ser un instrumento para realizar escucha activa, para pensar, para reflexionar sobre "lo público y la enseñanza". Para Anna Llopis (Directora de nuestro instituto) y Pilar Carril (Orientadora), fue un placer escuchar al profesor Gabilondo en directo y haciéndolo, ir pensando en nuestro centro y en cada una de las personas que lo hacen posible como un CENTRO  POR Y PARA EDUCAR.  

La conferencia resultó lúcida, arrancó carcajadas entre el público y sirvió para poner en valor el sistema público de educación.

Según Gabilondo, "decir de alguien que está sobrecualificado es como decir que está sobresaludable, que tiene más salud de la que necesita". Pidió a la sociedad que no se haga un discurso contra el conocimiento, que no se afirme que da igual estudiar que no hacerlo. En primer lugar, porque en su opinión, no es cierto: cuanta mayor cualificación, mayor empleabilidad. Y en segundo término, porque la educación es un valor. Educar supone "arrancar a uno del limitado horizonte donde está para llevarlo a ocasiones o a mundos nunca pensados".


Por último, el exministro destacó que la mejor manera de lograr que una persona tenga éxito es quererla y esperar mucho de ella. Y viceversa, si uno quiere, por ejemplo, hundir a un estudiante, basta con decirle en público una y otra vez que es un inútil, que no vale y que no llegará a nada en la vida. "En ocho días, se consigue. Y se puede hacer igualmente con todo un sistema educativo: que no sirve para nada, que está acabado, que la gente solo quiere vacaciones, que aquí no trabaja nadie." Y así, poco a poco, se va creando un estado de ánimo que la sociedad interioriza.

Pincha aquí para escuchar la conferencia del catedrático Ángel Gabilondo

domingo, 25 de marzo de 2012

VUESTRA ORIENTADORA PILAR OS QUIERE DECIR ALGO 
DE ALGUNA FORMA ACABA DE EMPEZAR EL CURSO ACADÉMICO 2012-2013
(Convocatoria de admisión para el curso 2012-13 publicada en NOVEDADES de este blog)

Para familias, para profesores, para alumnos...
Saber que en este momento, finales de Marzo, se inicia el calendario y procedimiento para saber qué vamos a tener el próximo curso puede ser motivo de replantearse cosas, empezar a organizarse o simplemente motivarse para mejorar.
A MIS ALUMNOS: Se inicia la 3ª EVALUACIÓN. "Este puede ser un gran momento", el de pensar qué quiero hacer y dónde quiero estar el próximo curso: SI ESTOY MUY MAL EN CUANTO A NOTAS MEJORAR TANTO QUE APRUEBO TODO EN JUNIO O ENTRE JUNIO Y SEPTIEMBRE, PASAR DE CURSO CON TODO APROBADO AL SIGUIENTE NIVEL, HACER UN PROGRAMA DE INICIACIÓN PROFESIONAL, HACER UN CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO, HACER BACHILLERATO CON LA IDEA DE ACCEDER A FORMACIÓN PROFESIONAL SUPERIOR O CON LA IDEA DE FINALMENTE IR A LA UNIVERSIDAD.
SABÉIS QUE PODÉIS CONTAR CONMIGO, BUSCARME EN EL DESPACHO DE ORIENTACIÓN, CONSULTAR LOS CARTELES DE FECHAS  Y CONSULTAR EL  BLOG. PERO SOBRE TODO ANIMAROS MUCHO Y TRABAJAR EN ESTO QUE QUEDA DEL CURSO 2011-12. ESTOY CON VOSOTROS.
A LAS FAMILIAS DE MIS ALUMNOS: Debéis mantener la calma, ayudar a vuestros hijos a que estén tranquilos, animarles estando  a su lado y no en contra de ellos. Seguro que pueden hacer un esfuerzo y rematar el curso con resultados mejores a los obtenidos hasta ahora. COMO PADRES  podéis contar conmigo, puedo informaros y orientaros sobre todo lo que necesitéis. Acudir a  las citas propuestas seguro que en algo os podemos ayudar. 
A TODOS LOS PROFESORES: Es importante que estemos informados, desde el día en que se publica la convocatoria del calendario de admisión del próximo curso van apareciendo convocatorias que son opciones para nuestros alumnos, informar de aquello que estéis seguros de conocer y contar conmigo para aclarar dudas. Es importante saber qué harán nuestros alumnos/as el próximo curso para saber orientarles y atender sus necesidades. CREO que este trimestre es especialmente importante. Si somos capaces de motivarles con la idea más cercana del próximo curso, seguro que pueden mejorar en su  forma de estar en clase. Además todos sabemos lo agotador que es ser profesor pero nos puede animar que NUESTROS CHICOS MEJOREN RESULTADOS, y que nosotros TENEMOS MÁS CERCA LAS VACACIONES. EL  MERECIDO Y NECESARIO DESCANSO DE ESTA PROFESIÓN.

viernes, 25 de noviembre de 2011

EL USO DE LA AGENDA

Desde distintos espacios intentamos facilitar herramientas y trabajar con los alumnos de nuestro IES la idea de que es necesario organizarse y planificar el trabajo a realizar,  para adquirir hábitos y  desarrollar buenas prácticas educativas. En el departamento de Orientación el alumno Matheus Alves ha preparado un sencillo documento sobre el uso de la agenda.

domingo, 23 de octubre de 2011

GUÍA PRÁCTICA PARA EDUCADORES, EL ALUMNO CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD

Hace algunos años tuve el honor de empezar a reflexionar sobre los alumnos con Déficit de Atención con Hiperactividad con una de las especialistas  más reconocidas, Ana Miranda, profesora de la facultad de psicología de Valencia. Con ella pude aprender más de lo que en aquel momento creía aprender. En cada curso académico necesito volver a releer muchos de los textos consultados,  traducidos del inglés por mi querida cuñada Sara, también volver a releer en mi memoria muchas de las sesiones compartidas con tan excelente profesora y muchos de los colaboradores con los que nos hizo contactar. Volvemos a encontrar chicos y chicas difíciles de tratar y atender en las aulas, en aquellos tiempos (hace aproximadamente 16 años) sin diagnosticar, ahora algo ha cambiado, ya contamos con diagnosticos y tratamientos clínicos realizados por equipos multidisciplinares, muchas veces derivados de servicios de neuropediatría.
Todos los especialistas coinciden en sus explicaciones en una idea fundamental. EL CHICO/A CON DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD NO ES QUE NO QUIERA HACER  ALGO (cambiar su conducta) ES QUE NO PUEDE HACERLO, ahí está la clave para empezar a comprender. Cuando un niño pequeño no es capaz de hacer lo que desearía  él y lo que  los demás desearían que hiciera, si no es guíado, tratado, y  atendido adecuadamente en la familia y en la escuela, puede pasar de ser un niño con déficit de atención con hiperactividad a ser un niño o un adolescente con un trastorno disocial (viola los derechos de los demás, viola normas sociales importantes, manifiesta conductas agresivas, provoca daños en propiedades ajenas, se escapa...) o con trastorno de conducta (se enfada y discute, se muestra negativista hostil y desafiante, molesta deliberadamente a los demás, es susceptible, rencoroso y negativo).
A pesar de que algunos de los alumnos cuentan con el diagnóstico y tratamiento médico pertinente, sigue faltándonos información y formación al respecto en el ámbito educativo. Para colaborar, poder aclarar y comprender mejor a aquellos chicos con las dificultades descritas, desde el trabajo en equipo entre nuestra coordinadora de ESO, Inma Pastor y el Departamento de Orientación queremos ofreceros distintos materiales, entre ellos un texto sencillo que podéis descargaros desde esta entrada del blog.
http://es.scribd.com/doc/27766136/Guia-practica-para-educadores-El-alumno-con-TDAH
Por otro lado os invitamos a escuchar una tertulia de expertos sobre el tema "Déficit de atención con hiperactividad". Ahí va! http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=2auv9at4vcnqpjo3

miércoles, 5 de octubre de 2011

ALUMNOS CON TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA

Portada de Manual de Atención al Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo derivadas de Trastornos Graves de ConductaContinuamos en el afán de atender aquellas situaciones que se producen en las aulas, en ocasiones están relacionadas con comportamientos inadecuados que interrumpen el quehacer docente. Los profesores nos organizamos, intercambiamos experiencias, buscamos fórmulas para atender más y mejor a todos nuestros alumnos. Son los menos, pero, suele haber algún alumno que no atiende a normas y que de manera continuada impide que los demás aprendan y que el profesor se sienta satisfecho con su labor. En el momento actual un grupo de profesores estamos organizándonos para atender mejor a nuestras clases, con la idea de ofrecer a cada chico/a un desarrollo integral. Sabemos que la investigación sobre la diversidad ha llevado a descubrir metodologías fundamentales para enseñar más y mejor a todos nuestros alumnos. Quizá muchos de los chicos/as necesitan que se les enseñe a convivir con esa diversidad. Partiendo de esta búsqueda, de estrategias y documentación, nuestra coordinadora de ESO ha seleccionado el texto que adjunto en la presente entrada. Espero que nos pueda servir...

martes, 30 de agosto de 2011

HERRAMIENTAS TIC PARA EL ASESORAMIENTO EDUCATIVO

Desde los cursos de verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, Angel Sáez Gil, Orientador del IESO Antonio Jiménez - Landi en Méntrida (Toledo), nos enseña a crear cuestionarios para observar y evaluar ideas, intereses, propuestas o actividades a través de GOOGLE DOCS. El grupo de trabajo se muestra muy interesado con la sesión.

TODO POR UN CURSO 2011-12 MÁS Y MEJOR ORGANIZADO Y DISFRUTADO